Rehberliğin Anlamı
En geniş anlamında rehberlik bir insanın başka bir insana yada gruba o insanın yada grubun en iyi bir biçim de yaşamasına, insanların kendilerini gerçekleştirmelerine en elverişli Yolları bulabilmeleri için yapılan yardımlardır.

Rehberlik bir süreçtir
Rehberlik bir anda olup biten bir iş değildir

Rehberlik bireye yardım etme işidir
"Rehberlik yardımı psikolojik bir yardımdır".

Rehberlik yardımı bireye dönüktür
Rehberlik hizmetlerinin merkezinde birey vardır. Okul ortamında rehberliğin ilgilendiği birey öğrencidir.

Rehberlik bilimsel bir hizmettir
"Rehberlik çalışmaları bilimseldir".Rehberlik yardımının dayandığı bilimsel ilkeler ve yöntemler vardır.

Rehberliğin esası bireyin kendisini gerçekleştirmesine yardım etmektir
"Kendini gerçekleştirme "psikolojik danışma ve rehberlik yardımlarının bütün boyutlarını içine alan bir kavramdır. Bireyin kendini anlaması problemlerini çözebilmesi kendine en uygun seçimler yaparak gerçekçi kararlar alabilmesi, kendi kapasitelerini en uygun bir düzeyde geliştirebilmesi, çevresine dengeli ve sağlıklı bir uyum yapabilmesi vb. psikolojik danışma ve rehberlik yardımının esasını oluşturan ve bireyin kendini gerçekleştirme düzeyini geliştiren belirgin sorulardır.

REHBERLİK İLE İLGİLİ YANLIŞ ANLAYIŞLAR
Rehberliğin ne olduğuna ilişkin yıllardır çok şey söylenmiştir. Genelde rehberliğin bireye doğru yolu gösterme işi olduğu sanılır. Oysa rehberlik tüm yolları gösterip,kendisine en uygun olanı yine kendisinin seçmesine yardımcı olmak esastır.

Rehberlikte yaygın anlayışları şu noktalarda toplamak mümkündür

Rehberliğin temelinde bireye acımak,onu kayırmak, her sıkıntıya düştüğünde bireye kanat germek gibi bir anlayış yoktur. Birey karşılaştığı sorunları kendi kendine çözümlemeye yeterli hale gelmelidir ki; zaten rehberliğin amacı budur.

Rehberliğin yardımı bireye tek yönlü olarak doğrudan doğruya yapılan bir yardım değildir. Bu yardım ancak karşılıklı etkileşim sonucu gerçekleşebilir.

Rehberlik sadece bireyin duygusal yönü ile ilgilenmez, bütün olarak ele alır ve tüm gelişimi ile ilgilenir.

Rehberlikte kullanılan bütün yöntem ve teknikler amaç değil, araçtır.

Rehberlik, bu yardımı alan birey bakımından akademik bir öğrenme konusu değildir.

Rehberlik her türlü problemi hemen çöze bilecek sihirli bir güce sahip değildir. Yardımı almaya hazır ve istekli olunması önemli bir noktadır.

ÖĞRENCİYİ KİM TANIYACAK?

Bu soruya şöyle cevap vermekte yarar vardır; öğrenci ile ilişkisi olan herkes öğrenciyi tanımalıdır.(anne, baba, öğretmen, yönetici, rehber öğretmen, okul rehber öğretmeni vb.) bunların içinde öğrencide davranış değişikliği meydana getirmede en önemli ve işlevsel görevi üstlenen öğretmenin öğrenciyi tüm yönleri ile tanımasında zorunluluk vardır. Çocuğun gereksinimlerini bilmezse, ona hayatında gerekli olan Bilgileri vermeliyiz.

Bu konuda diğer bir özellik çocuğun kendini tanımasıdır. Bireyin kendi kendine tutarlı ve yerinde kararlar verebilmesi, sorunlarını çözebilmesi, ancak kendini iyi tanıması ile gerçekleşebilir.

EĞİTSEL REHBERLİĞİN AMACI

Türk Milli Eğitimin genel amaçlarına göre gerekli ve bireye uygun bir öğretim planı hazırlamak.

Öğrencilere çalışma, öğrenme yollarının ve motorlarının kavratılması ve bunların okunan derslerden daha önemli bir amaç olduğunun bilincine varılmasını sağlamak.

Öğretim kademeleri içine giren her dereceli okulda,kendi çalışmalarında kendi ilgilerine göre öğrenmelerine ve üretici olmasına yardımcı olmak.